Nauczanie przez działanie odkryjmy to razem. Współczesny nauczyciel jako menadżer wiedzy i kompetencji

Cel szkolenia:

szkolenie ma na celu wszechstronne wzmocnienie kompetencji nauczycieli, zarówno w zakresie dydaktyki, jak i budowania relacji oraz środowiska wspierającego proces uczenia się:

• rozwój wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie zarządzania procesem uczenia się (zdobycie wiedzy o zasadach neuropedagogiki i zarządzaniu procesem grupowym)
• doskonalenie projektowania sytuacji edukacyjnych (umiejętność formułowania celów, doboru metod, realizacji i ewaluacji działań edukacyjnych)
• wzmacnianie refleksyjnej praktyki pedagogicznej (rozwijanie strategii refleksyjnego praktyka w odniesieniu do własnej roli edukacyjnej)
• tworzenie wspierającego i kreatywnego środowiska edukacyjnego (przygotowanie nauczycieli do nauczania przez działanie i budowania pozytywnej atmosfery w szkole)
• promowanie efektywnych strategii uczenia się wśród uczniów (wdrażanie nowych technik zapamiętywania i strategii efektywnego uczenia się)
• rozwijanie kompetencji interpersonalnych nauczycieli (nauka integrowania, nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z uczniami)
• zwiększenie umiejętności wsparcia uczniów w procesie uczenia się (posługiwanie się narzędziami wspierającymi proces uczenia się np. konstruktywna informacja zwrotna, educoaching, stymulowanie kreatywności).

Zakres tematyczny:

• Mapa kompetencji kluczowych XXI wieku – problemy i wyzwania
• integracja grupy
• kontrakt
• Mapa Umiejętności XXI wieku i Kompetencje Kluczowe
• fazy rozwoju grupy (rodzaje konfliktów w grupie, role grupowe, funkcje i sposoby ich rozwiązywania).
• Nowa rola nauczyciela – menadżera wiedzy i kompetencji
• nauczyciel jako doradca edukacyjny (przewodnik, mentor, tutor, coach)
• model uczenia się od nieświadomej niekompetencji do nieświadomej kompetencji (automatyzacja wiedzy i kompetencji)
• aktywne słuchanie
• informacje zwrotne (model Diltsa)
• wspieranie emocjonalne
• Narzędzia myślenia, działania i odkrywania
• narzędzia kreatywnego myślenia (kolorowe kapelusze de Bono, zabawy kształtujące samodzielność i kreatywność, gry planszowe, eksperymentowanie)
• narzędzia stawiania celów, planowania i organizacji (model SMART)
• Wspieranie uczniów na drodze rozwoju
• teoria wielorakich inteligencji Gardnera
• różne rodzaje wsparcia w kontekście potrzeb uczniów
• budowanie strategii optymizmu poznawczego i zaradności edukacyjnej jako kluczowego czynnika powodzenia szkolnego i życiowego.
• Strategie efektywnego procesu nauczania i uczenia się (refleksyjna praktyka, motywacja i motywowanie, efektywna komunikacja, informacje zwrotne i ocenianie, optymalny stan gotowości do działania/uczenia się, efekty katalizujące uczenie się).

Adresaci:
szkolenie skierowane jest do nauczycieli wszystkich szczebli edukacji, którzy chcą efektywnie wspierać uczniów w rozwijaniu kompetencji kluczowych, poszukują nowoczesnych metod pracy i narzędzi edukacyjnych oraz są zainteresowani pogłębianiem wiedzy o roli nauczyciela jako mentora i coacha

Efekty po ukończeniu szkolenia:

Nauczyciele zdobędą wiedzę na temat zasad zarządzania procesem uczenia się w nurcie neuropedagogiki oraz wiedzę z zakresu pracy na procesie grupowym. Uczestnicy pogłębią umiejętności z zakresu projektowania sytuacji edukacyjnych (od adekwatnego formułowania celów po dobór metod, realizację i ewaluację) oraz rozwiną umiejętności stosowania strategii refleksyjnego praktyka w odniesieniu do własnej roli edukacyjnej. Nauczyciele rozwiną kompetencje w zakresie budowania wspierającego, motywującego i kreatywnego środowiska edukacyjnego (będą gotowi do promowania wśród uczniów nowych strategie efektywnego uczenia się i techniki zapamiętywania), będą lepiej przygotowani do tworzenia nauczania przez działanie (rozwiną kompetencje posługiwania się narzędziami prowadzenia ucznia w procesie uczenia się jak np. identyfikacja poziomu kompetencji ucznia, konstruktywna informacja zwrotna, educoaching, metody stymulowania kreatywności), a także będą gotowi do skutecznego planowania, wdrażania i oceny strategii edukacyjnych oraz programów rozwoju kompetencji kluczowych.

minimum 10 osób w grupie

posiadanie wyższego wykształcenia, wypełnienie i przesłanie formularza rekrutacyjnego, dokonanie opłaty rekrutacyjnej w ustalonym terminie